无所不包“德育一体化”育人种类

为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神,首都大中小幼学校书记、校长、园长及一线教师代表共26人现场讲述,教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报第1092期以《河海大学构建五大体系提升大学生思想政治教育工作质量》为题,研究生导师负责所带学生团队开展思想政治教育工作,如何在小学上好思想政治课,思政课教师,的关键环节是课上课下一体化,德育一体化

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教育部加强和改进大学生思想政治教育工作简报第1092期以《河海大学构建五大体系提升大学生思想政治教育工作质量》为题,介绍了我校大学生思想政治教育情况。全文如下:

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天津师范大学在近60年的办学历程中,始终牢记党的教育方针,秉承“勤奋严谨、自树树人”的校训和“育人为本、德育为先”的教育理念,积极探索实施“德育创新”工程,自上世纪90年代初创造性地提出“德育一体化”育人理念,
20余年来创新发展,不断赋予其新的时代内涵。以“第一主课”为中心,实现课上课下一体化“德育一体化”的关键环节是课上课下一体化,天津师大将“第一主课”思想政治理论课和“第二课堂”学生社会实践作为重点任务,构建理论与实践并进、课上与课下联动的“闭环”系统。在全力培养学生专业能力的同时,学校打造全方位的文化浸润体系,以文化人、以文育人,在实践中凝练形成的“诚信文化”“优秀传统文化”等品牌颇受学生们青睐。

在中华人民共和国70华诞来临之际,为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神,大力推进大中小幼一体化德育体系建设,同时按照全市教育系统“我和我的祖国”爱国主义主题教育的整体安排,充分展示广大教师“我的祖国我奉献”教书育人成果,9月21日,北京市学校德育研究会举办的“我和我的祖国”爱国主义主题教育——“讲述我的育人故事”演讲交流活动在北师大二附中举行,首都大中小幼学校书记、校长、园长及一线教师代表共26人现场讲述“我的育人故事”,有力激发各学校、广大教师进一步增强为党育人、为国育才的使命感责任感,以立德树人、报效祖国的实际行动,喜迎新中国成立70周年。市委教育工委、市教委、团市委有关领导出席。据悉,这是首都大中小幼教师首次同台研讨交流活动,是北京市搭建的促进大中小幼一体化德育体系建设的重要平台。
立德树人 贯穿教育全过程
习近平总书记在全国教育大会上指出,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。在此次征文演讲展示交流活动中,来自高校、中小学的教师代表以生动的案例,阐述了基层学校鲜活的德育教育,引发与会人员的深思。
中国音乐学院思政部主任佟怡介绍了学校思政的新做法、新成效。在思想政治教育开展中,中国音乐学院坚持将思想政治教育与高等艺术教育规律相结合,将思想政治教育与专业教育协同融合,着力培养“为人民而歌”的人民艺术家。“博学
绽放”博士研究生思政教育团队一行赴中原大地八朝古都——河南开封开展主题思想政治教育特色实践暨思想政治课教学实践活动。“国家梦想与青年责任”主题沙龙、研究生思政教育特色实践音乐会、“寻访焦裕禄同志足迹,学习焦裕禄精神”,特色实践活动引导博士研究生在实践中汲取艺术营养,将所学奉献给社会。
每一个从京源学校毕业的孩子的内心深处都有一部备加珍惜的“心灵相册”:或许是徒步抗战馆参加建队仪式中的咬牙坚持;或许是14岁集体生日会上读信时的相拥而泣;或许是在在八宝山革命公墓加入共青团前的心潮澎湃,亦或者是佩戴团徽走遍天下的骄傲与自豪……这部心灵相册,是京源学校和孩子们共同书写的,而这些记忆也都源于学校精心设计的丰富多彩的团队课程。京源学校的刘立娟老师分享了学校经典团队课程建设经验和感悟。从远足卢沟桥建队仪式到在英雄的旗帜下集合,从青春一封信到成人仪式,京源学校的团队工作已形成一整套成熟完备的团队课程体系,是学校“主体体验式”德育的生动写照。
从史家胡同59号,发展为一校七址、7000余名学生、500余名教师的教育集团,东城区史家小学有何发展秘籍?学校书记洪伟以“把小学办成教师成长的大学”为题,讲述了史家小学教师队伍建设的创新做法。教师应成为领导者、教师应成为学习者、教师应成为研究者、教师成为合作者,看似简单的做法,背后却蕴藏着学校管理的智慧。学校引领教师在工作中实现职业成长,完成新时代赋予教师塑造灵魂、塑造生命、塑造人的教育重任。
清华大学、景山中学、朝阳区实验小学、密云区第六幼儿园等学校也在活动现场分享了各自的育人故事。

  河海大学以党的十八大精神为指导,围绕立德树人这一根本任务,以推动学校内涵式发展为中心,构建学生教育管理工作五大体系,着力提升学生思想教育工作质量。

前不久,习近平总书记在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话强调,办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记这段重要讲话,既提出了思政课的重要作用,也为思政课指明了正确方向。作为一名小学德育课教师,我觉得必须紧密结合小学实际,紧紧围绕立德树人这个根本,从“四个维度”确保小学思政课取得实效。

一体化;学生;教学;实践;天津师范大学;教师;学校;天津师大;文化;品牌

  构建德育与智育融合的育人体系。德育与智育是育人工作的重要两翼,学校将德育与智育工作相互融合,形成合力,作为推进立德树人的重要保障。一是学校每年举行教学工作会,研究解决德育与智育中存在的问题,制定总体规划。二是坚持教学和学生工作例会制,教务部门和学生工作部门相互通报情况和信息,共同商讨制定解决措施。三是安排思政课教师给辅导员上课,辅导员与思政课教师沟通学生思想政治状况,共同探索提升思想政治教育质量的途径和方式。

充分发挥思政课鲜明的政治导向作用。青少年是祖国的未来、民族的希望。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们一定要把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起。小学既是德育的启蒙阶段,也是孩子成长发育、塑造品格的重要阶段。因此,在小学阶段上好思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的根的工程。所以必须将思想政治课列入学校教育教学总体计划,摆到德育工作的首要位置,切实加强组织领导,旗帜鲜明地发挥思想政治课的导向作用,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力,通过深入浅出、润物无声的思想政治课,在学生心灵埋下真善美的种子。

党的十九大报告指出,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。天津师范大学在近60年的办学历程中,始终牢记党的教育方针,秉承“勤奋严谨、自树树人”的校训和“育人为本、德育为先”的教育理念,积极探索实施“德育创新”工程,自上世纪90年代初创造性地提出“德育一体化”育人理念,20余年来创新发展,不断赋予其新的时代内涵,形成了全员全过程全方位的育人格局。

  构建全员参与的育人体系。学校整合教师、辅导员和管理人员的力量,构建教书育人、服务育人、管理育人的全员育人体系。一是学校每学期召开任课教师、辅导员、班导师工作会,要求将思想政治教育融入各自工作中。二是加强辅导员、班导师的选配工作,明确各自职责,实行本科生导师制。三是建立健全学生社区管理与研究生导师管理研究生团队的机制。加强辅导员与社区管理人员的交流,研究生导师负责所带学生团队开展思想政治教育工作。

坚定不移地强化核心价值观教育。习近平总书记指出:核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。国无德不兴,人无德不立。青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而小学生又处在价值观形成的初期,所以抓好小学生价值观的养成十分重要。首先要从实际出发,上好思政课,切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。目前这方面还有很多工作要做。需要不断完善与幼教和中学的有机衔接、循序渐进、适合小学生思维和个性特点的课程体系和教材体系,需要从落细、落小、落实入手,促进学生熟悉和践行核心价值观,创造条件让学生在实践中学会劳动、学会勤俭,学会感恩、学会助人,学会谦让、学会宽容,学会自省、学会自律,充分发挥思政课在培育社会主义核心价值观中的主渠道作用。

以“第一主课”为中心,实现课上课下一体化